【摘要】新课程标准中有关高中英语学科核心素养的规定给高中英语教学指明了方向。在浙江新高考的背景下，高中英语阅读教学也应当创新，以更加适应高考要求。本文中笔者立足于自身教学实践经验，首先对高中英语学科核心素养内涵与浙江新高考的动向做了深入分析，其次就近年来浙江高考中的真题进行分析，指出浙江新高考背景下对学生素养的新要求，最后就高中英语阅读教学策略提出了几点意见，期望能够为高中英语阅读教学提供一些具有价值的借鉴。

【关键词】学科核心素养 高中英语 阅读教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0011-02

前言

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。《普通高中英语课程标准（2017）》指出：“语篇承载语言知识和文化知识，传递文化内涵、价值取向和思维方式。语篇不仅为学生发展语言技能和形成学习策略提供语言和文化素材，还为学生形成正确的价值观提供平台，教师在教学时要认真研读和分析语篇，在引导学生挖掘主题意义的活动中，要整合语言知识学习、语言技能发展、文化意识形成和学习策略运用，落实培养学生英语学科核心素养的目标。”在教学实践中，笔者发现学生在英语阅读方面的常见问题是认为课内材料相对较为简单，但是处理起课外阅读来就感觉困难得多，这根源于英语素养的缺失。笔者是浙江省农村地区高中英语教师，现立足于笔者教学实践经验，结合英语学科核心素养要求与本省新高考动态，就高中英语阅读教学中的有关问题进行探讨。……