陶峥嵘

【摘 要】提升语文核心素养阅读能力，首先要学会在课堂中学会积累，需要做到积累语言，读是根本还有背诵内化，积淀语感；其次在阅读中学会阅读，要做到激发兴趣，爱上阅读以及点亮思维，丰富理解；最后，在实践中学会运用。

【关键词】核心素养；小学语文；阅读教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0237-01

“核心素养”是近几年教育界普遍提及的热门，提出的目的是为了培养适合现代社会建设发展的新型人才，从基础知识、学习技能、学习态度、等各个方面对学生进行综合评估。因此，利用“核心素养”培养小学生学习语文阅读能力是锻炼学生学习思维、提升阅读能力的基础，老师需要观察各国优秀的教学模式，博采众长，吸纳借鉴合理、先进的教学模式，推动我国“核心素养”教学的进步。

一、在课堂中学会积累

听、说、读、写是培养、学习和掌握一门语言的途径和手段，听是学习语言的基础，说是锻炼语文学科的手段，说的语文素养的表达，写是语文思维和语文功底的见证。听、说、读、写都需要日常积累，许多老师在授课过程中，只重视学生成绩，仅仅重视学生表面知识的积累，片面的提高学生学习能力，不重视学生日常积累，不重视思维训练，看重卷面成绩，难以提升学生的学习兴趣，充斥应试教育的味道。因此，重视积累，提升学生语文的阅读能力，让学生系统地学习语文这门语言的优美艺术，提升学生卷面成绩的同时提升对语文这门学科的好感度。……