孙苏彦

【摘 要】现阶段的学校教育活动中，基于学生在教育活动中的主体地位，教师开始关注对学生学习主动性调动，因此课堂教学组织形式也开始发生转变，教师在教学方法选择上开始注重创新元素的融入。以小学音乐教学为例，为激发学生的学习积极性，很多教师在音乐教学活动中融入游戏元素，旨在激发学生的学习兴趣，实现学生为主的课堂教学效果。基于上述情况，本文试对音乐游戏在小学音乐教学中的应用途径展开分析，仅供参考。

【关键词】小学音乐；音乐游戏；应用

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0195-01

引言

在音乐新课标中明确指出：“学生学习音乐的最基本的动力即为学习兴趣，这也是使得学生能够用心接触音乐、享受音乐并且利用音乐来美化人生的一个重要前提。[1]”因此当前的小学音乐教学活动中，教师也应该积极结合学生的学习兴趣特点和心理需求，选择学生喜欢的教学内容和方法，将学生作为教学活动的中心，关注学生的音乐学习体验，使学生体会到音乐学习乐趣，主动学习音乐姿势，为小学生的音乐素养培养奠定基础。

一、利用游戏的趣味性培养学生的音乐学习兴趣

小学生的身心发展特点决定了其对于新鲜的、有趣的学习内容和形式具有更加浓厚的兴趣，而游戏是其日常生活中比较常见的活动，对于小学生具有更大的吸引力[2]。所以，音乐教师可以根据学生的这一特点，充分利用游戏的趣味性，带领学生开展游戏教学，提升学生的参与热情。……