许秀莺

【摘 要】激发情趣事事皆可成文，张扬个性人人能作妙章。以智慧启迪智慧，以情感激发情感，以思想碰撞思想，以开放式的指导和评价，指导学生注意观察和积累，善于表达，把握真情实感及多修改。本文从四个方面谈了作文教学策略，希望无奈的作文教学能灵动起来。

【关键词】观察和积累；表达；真实；修改

【中图分类号】G424 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0204-01

大多数学生苦于作文难，一提到作文就头疼，写一篇作文要憋上半天儿才能完成，学习写作的兴趣更无从谈起，可是作文在语文中又占据很重要的位置。叶圣陶老先生曾说过：练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。长期以来，在作文训练中，大多数教师都是按固有的模式去要求学生，甚至为了应付考试，在考前背诵作文，这样的训练辅导方式又怎能培养出高素质的人才呢？因此，要提高学生的作文素质就必须冲破写作公式的禁锢，改革作文辅导的方法。我尝试从以下四个方面着手：

一、观察和积累

1.引导观察，丰富写作素材。

训练观察，培养学生的观察能力，固然是各学科的共性。但是观察对于作文教学来说，显得更为重要。它是学生获得写作素材的主要渠道。我们在引导学生观察时，要坚持把定向观察和随机观察有机地结合起来。

所谓定向观察，就是要求学生根据某次习作的要求，有目的地组织学生开展参观，游览，调查，访问等活动。……