李明亮

【摘 要】课堂教学是教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化知识的过程，也是师生共同合作完成教学任务的主阵地。因高中学生学科数目多，学习任务重，教师应当构建历史高效课堂作为提高教学质量的重要手段，努力克服实际教学中存在的形式化，模式化的方法，充分发挥学生的主体作用，积极引导学生开拓更深层次的知识面，从而构建高中历史教学高效课堂。

【关键词】高中历史；高效课堂；教学方法

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0194-02

广东省的高中学子，如在文理分科时，选择了文科，在3+文综的高考模式下，文综是大头（占300分），正所谓得文综者得高考，而历史是文综的必考科目，独占100分，占文综的三分之一强，因此历史科分数的高低对于高考成功与否的重要性不言而喻，我们每一位历史老师任重而道远！我们都希望历史高效课堂教学有效地进行，让学生在短短40分钟内及时把握、平衡和协调好各种教育因素，最大限度地发挥学生的主体地位，促使学生积极主动地参与到教学活动中，有效地学习并掌握牢固地知识，并且能够在高考这个战场上能活学活用，取得成功，是我们历史课堂教学所追求的目标。经过四年高中（两年高三）的摸索实践，本人对高中历史高效课堂有作如下的浅析：

一、激发学生学习历史学科的兴趣

爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们从事某项活动的原动力。中学生的学习往往需要兴趣的指导，学生只有对历史课程有了兴趣，才能积极地投入到课堂内容的学习中。……