唐璟睿

【摘要】开展环保教育可以借助美术活动形式。教师应当从激发幼儿情感需求出发，丰富幼儿美术教育途径，引导幼儿关注环境保护中的问题，借助生态题材的美术作品激发幼儿审美情趣，从而达到环保教育目标。

【关键词】幼儿园 美术教育 环保主题 渗透策略

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0266-01

美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，教师应当围绕《3～6岁幼儿指南》，中关于激发幼儿心里美的种子的目标要求。通过美术教育给幼儿在艺术领域创造学习机会，促进幼儿在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，并且帮助幼儿在丰富的美术活动中理解环保概念，促进幼儿用绘画形式表达环保的意义。

一、美术教学活动开展环保教育问题

1.幼儿主动性不足

幼儿对环保题材美术活动缺乏兴趣是制约环保教育借助美术活动开展的主要问题。有些幼儿教师没能在环保与美术活动建立起直观的联系，导致环保主题教育内容过于抽象，因此影响了幼儿美术教育的蓬勃开展。

2.教学创新性不足

把环保教育融入幼儿美术教育，需要使用创新性的方法，有些教师使用的课堂教学方法过于陈旧，幼儿只能机械的模仿教师组织开展的活动，这不利于幼儿反思环保知识，没能有效激发幼儿情感，不利于环境教育目标达成。

二、在美术活动中开展环保教育原则

1.结合开展原则

在美术活动中开展环保教育应当抓住美术教育的契机，丰富美术教学的方法，注重把美术教学与环境保护教学结合在一起进行。……