陈峥嵘

【摘 要】数学教学广阔而美丽的天空，天高任鸟飞，只要我们在紧抓新课程标准的前提下，让学生有个充分发挥创造思维的舞台，学生的创新意识就能得到强化和提高，创造性思维就会得到发展，创新能力就会逐步形成，也就能够真正提高数学课堂教学的有效性。

【关键词】提高；小学数学；课堂教学；有效性

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0181-01

课堂教学的有效性非常重要，只要我们教师从营造氛围，培养自信；创设情境，发展思维；捕捉“资源”，引导创新；及时评价，及时反馈等方面不断创新，让学生有充分发挥创造思维的舞台，学生的创新意识就能得到强化和提高，创造性思维就会得到发展，创新能力就会逐步形成，也就能够真正提高数学课堂教学的有效性前段时间我有幸聆聽了黄爱华执教的《万以内数的大小比较》一课，不时被黄老师精湛的课堂教学艺术所感染。回来在深思：课堂教学的有效性太重要了，把一堂课上好了，学生不仅知识掌握得好，而且能举一反三。那么如何提高小学数学课堂的有效性呢？我谈谈自己的想法。

一、营造氛围，培养自信

和谐的课堂氛围是传授知识的无声的媒介，是开启智慧的无形钥匙。只有在民主和谐的氛围中学生才能张扬个性，培养自己的信念、意识，学生的潜能也才能得以释放。因此，在数学课堂教学过程中，教师应努力营造宽松和谐的氛围，调动学生学习的积极性和自信心，让他们在课堂上充满激情、充满活力。……