邹进辉

【摘要】《课程标准（2011年版）》颁布实施后，对历史中考的考纲调整和考题变化都有重要的指导意义。新课程标准中的课程目标在考纲中表现为时序性更突出、考点表述更具体、考纲安排更简而精；教学活动建议是中考命题者确定命题方向和角度的参考，其对中考考题的设计具有很强的指导作用。

【关键词】新课程标准 历史中考 考纲考题 变化特点

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0124-02

《课程标准（2011年版）》颁布实施至今已5年有余，它已成为了一线教师进行教学活动的重要指南和落实教学效果的重要依据。对于初中學生而言，学习效果除了体现在三年历史学习的过程性评价外，更体现在中考的结果上。中考具有毕业水平考试和选拔性考试合二为一的功能，如何考、考什么、怎样考成为中考的关注点。通过对近五年广东历史中考考纲和考题的分析发现，不管考纲怎样调整、考题怎样变化，考纲和考题都是以新课程标准的课程目标和教学活动建议为基本出发点。通过分析新课程标准和中考考纲考题，会发现其变化的特点。

一、从课程目标看中考考纲变化的特点

1.补齐重要时期，体现历史进程的时序性

新课程标准在设计思路上突出历史发展的主线，强调历史进程的时序性，这体现在考纲上的变化主要是在2016年新增了考纲“了解三国鼎立形成的史实”，并于同年用第3题通过选择有关三国历史第一手材料的形式考查了这一新增考纲；……