钟辉

【摘 要】新一轮的基础教育课程改革，使教师的教学观念与教学方法，发生根本性的改变，要求教师要随着新课程下的课堂教学方式的改变。为了适应当前的教育改革，更好地引导学生自主学习、自主发展，我们教师要更新教育观念，改进教学方法，注重提高学生的综合素质，培养学生善于分析问题、解决问题的能力。

【关键词】新课程；中学历史；改革

【中图分类号】G4 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0142-01

当今国际竞争日益激烈，根据时代发展的需要，培养适应社会发展需要的高素质人才至关重要。教育改革的关键是教育理念的变革，而教育理念的实现最终要具体落实到课程的实施上。1999年6月，中共中央、国务院颁发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据这一部署进行时新一轮基础教育课程改革，已进行了近十年。因此，中学历史教育改革的关键是历史课程改革。

一、中学历史教学中的几个问题

1.教材过于陈旧。

教材在中学历史课堂中起着十分重要的作用，好的教材能够激发学生学习的积极性，让学生能在比较宽松、愉悦的氛围中学到知识。但反之，乏味、无趣的教材容易挫伤学生学习的积极性。如今，中学历史教材虽实行新课改后有了变动，但仍有部分有待于进一步探讨，这些不利于学生学习兴趣的培养。

2.教育理念落后。

“师者，传道、授业、解惑也”。随着社会的不断进步，部分教师在教学理念上难免有些落伍的地方。与此同时，有些教师不了解新课改、新课标，不能“按需教学”，使得教学内容、教学方式与现实有些脱节，成为制约学生学好历史的一个非常重要的因素。……