农桂凤

【摘要】“留守儿童”因为家长外出务工，家长鞭长莫及，照顾不到；监护人隔代教育，辅导不力，学习不好，无上进心。家长及监护人对留守儿童学习方面会产生很大的影响，消除或降低这些影响可以从“加强家庭与学校联系，共同关注留守儿童学习”等四个方面去应对。

【关键词】监护人 留守儿童 学习 影响 对策

【中图分类号】B844.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0273-02

农村留守儿童是指因父母双方连续外出务工3个月以上或一方连续外出务工3个月以上另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁的农村户籍未成年人。对于留守儿童而言，他们的父母为了家庭长期在外务工，对留守儿童照顾的一般是爺爷奶奶。留守儿童的学习，父母关照不到，监护人心有余而力不足，因此，留守儿童的学习往往不理想。家长及监护人影响留守儿童学习的因素有哪些？对策如何呢？下面就这些问题展开简述。

一、影响农村留守儿童学习的因素

1.家长对留守儿童学习的影响

在市场经济的影响下，在农村，家长为了养家户口，不远千里奔赴大城市务工，由于没有技术，做的工作都是力气活，一天工作下来，无比辛苦，吃饭洗澡后一般都是呼呼大睡。对远在千里之外的儿女们的关心无从想起，很平常的问候都是一年半年或节假日才会想起，然后拿起电话远程问候，久而久之，亲情淡薄，关系疏远。父母偶而回家，当面关心孩子的学习，因为亲情生疏，时间太短，效果不好。大多数时间，身在千里之外，对孩子的学习辅导也是遥不可及。根据调查显示，家长普遍反映在管教孩子中最困难的就是指导学生学习，其中60.63%的家长反映，只有很少的时间能过问学生的学习情况，由此可见，家长对学生的学习普遍存在不关心或是关心不足，这也是留守儿童学习水平止步不前的主要原因。

另外，有些家长因为本身学习文化不高，在社会上又染上了打牌搓麻雀等不良习惯，甚至赌钱，每次回家，时间就少，不关心子女学习，还“言传身教”，把这些坏的习惯“教”给子女，这叫子女如何能够专心学习？家长一旦再次外出务工，带“坏”的子女就无比牛皮，学习父母来，赌起扑克牌。尽管这只是“赌”的游戏，但心已不在学习，在哪？在于学习坏的不良行为中。留守儿童学习上受到的影响可想而知了。

2.监护人对留守儿童学习的影响

留守儿童的监护人一般是爷爷奶奶，而爷爷奶奶们因为历史原因，受教育程度非常低，文化水平不高，无法指导留守儿童的学习，这是现阶段“留守儿童”面对的主要教育问题。没有人辅导，留守儿童的学习、作业，就只有靠他们自己了，作业的对错，只有等老师评判。这对留守儿童的学习影响非常之大。另外，监护人经历过了苦难，现在农村生活也好了许多，监护人对留守儿童的教育存在着许多问题，例如，对留守儿童过于宠爱，留守儿童想要买什么，只要张口，立即给钱，严重影响留守儿童勤俭节约的习惯的养成。久而久之，留守儿童养成了爱打扮、爱攀比等不良习惯，无心学习，不思进取，严重影响学习成绩。有一些监护人采用打骂的方式教育留守儿童，认为棍棒出孝子出才子，这种教育方式随着次数的增多会让留守儿童产生一种逆反心理，抗拒教育，做出更加极端的行为来。

根据调查报告显示，爷爷奶奶的文化水平较低，主要以小学为主，约占55.05%，甚至有的没有接受过教育，因此，在管教孩子时，仍然沿用老一套教育方式，加之“隔代亲”的观念，会导致留守儿童在溺爱中迷失方向，阻碍身心健康发展。

二、消除或降低家长及监护人对留守儿童学习影响的对策

1.加强对家长及监护人的教育，提高对其教育的认知

学校通过召开家长会等多种渠道，对留守儿童家长或监护人进行宣传教育，引导家长或监护人提高思想认识，让他们牢记赚钱再多，不如教儿成才。同时教会家长或监护人树立正确的教育观，提高家长或监护人对留守儿童的关爱，让留守儿童从内心意识到学习的好处。比如让家长多关心儿女的生活学习以及情感变化，多一点电话联系，电话里问寒问暖，沟通情感，情暖留守儿童。又如，对监护人要求不能使用老一套的教育方式，不放任不打骂，注意严中有情，爱而不宠。

2.学校对留守儿童建立档案，关注留守儿童学习的变化情况

针对留守儿童所表现出的各种各样的问题，学校作为教书育人的单位，不能袖手旁观，要加强监管力度，建立档案，关注留守儿童学习的变化情况。班主任需要与各科老师、学生及时沟通，建立学习档案。比如，以学习成绩浮动情况、课堂表现情况等指标作为建立档案的标准，时刻关注学生的学习变化情况。此外，心理状况也是决定学生学习情况的重要因素。班主任作为班集体生活中的大家长，要结合档案信息，了解学生的学习、生活情况，给予留守儿童更多的关爱和关怀，引导性格内向、自卑的留守儿童大胆的走到学生中来，积极参与学校活动，为班集体贡献自己的光和热，进而帮助留守儿童在活动中找到自信心，获得成就感和幸福感。

3.加强家庭与学校联系，共同关注留守儿童学习

学校应加强与学生家长之间的交流沟通，全方位地了解学生，共同关注留守儿童学习，为留守儿童制定出相应的教育对策。加强家校联系的方法可以分为线上和线下。从线上方面来看，由于现阶段是移动互联时代，智能手机很普及，家长和监护人都人手一机，班主任利用网络技术，建立QQ群或微信群，让家长和监护人加入，构建家校联系平台，加强沟通，共同监控留守儿童的一切动态。发现问题，快速应对，共同教育好留守儿童。从线下来看，教师要从根本上转变教育理念，定期进行家访，与学生监护人或家长进行面对面沟通，共同关注留守儿童的学习情况。

4.政府重视，加大宣传，营造关爱留守儿童的社会环境

社会有义务有责任加强对留守儿童教育的宣传力度，让家长及监护人意识到读书会对于孩子终身受益，树立正确的教育意识，营造关爱留守儿童的社会环境，让更多的人关注留守儿童，也使得留守儿童在充满爱的社会环境中茁壮成长。

总而言之，家庭教育是对子女最初始、最直接的教育，家长或监护人在留守儿童学习和生活等方面有着潜移默化的影响，因此，保持亲子之间良好的情感交流，让子女感受到父母的用心良苦，把因为亲情缺失而对学生学习所产生的不良影响降到最低。

参考文献：

[1]父母外出打工对留守儿童的学业成绩的影响—基于性别差异的视角[J].吴映雄，杜康力.特区经济.2014（04）.

[2]甘肃省静宁县留守儿童学习状况调查分析[J].王晓娇，齐鹏.甘肃科技纵横.2014（04）.