秦敏　张义万　罗路璐

【摘 要】根据“新课改”的课程要求，现今小学课堂大多以学生为中心，所以为了提高教学质量，提高教师整体素质变得至关重要。作为提高教师素质的重要途径的教师培训也就受到了广泛关注。在教师培训的实践经验中不难发现培训过程当中存在的问题，这些问题影响了培训的效率和效果，进一步得出教学培训需要进一步发展和改进的结论。本文基于“新课改”的背景，分析了小学教师培训存在的主要问题，探究相应的对策来全面地更好地提高小学教师培训质量和效率，优化提高小学教师队伍整体素质。

【关键词】新课改；教师培训；问题探究；对策探索

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0152-02

引言

为了加快我国教育融入国际教育改革潮流的步伐，为了适应“新课改”的提升小学教师整体素质的要求。各学校根据自身的实际情况不同程度地开展了一些培训，也取得了一些成效，但同时也暴露了存在的一些问题。所以必须深入分析现今小学教师培训存在的具体问题，才能真正地更好地发挥教师培训的益处，帮助小学教师整体素质的提高。

一、“新课改”背景下小学教师培训工作存在的主要问题

1.参训者对培训不够重视，积极性不高。

很多教师参加培训都是出于功利性目的，只是单纯为了完成任务，并不明确培训的目的也不能很好地完成任务，学习积极性缺乏。在培训的课堂上经常会出现迟到、早退甚至旷课等现象，来参加培训的人很多也只是草草了事。……