戴坚凡

【摘要】高中数学教师运用现代多媒体技术对教学活动进行创造性设计，发挥信息技术辅助教学的特有功能，把多媒体技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果，而且运用现代信息技术能更好地激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究的能力，培养学生再创造的能力，从而有效提高学生的学习效益，进而提高了教学质量。

【关键词】高中数学 信息技术 应用策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0178-02

教育信息化的发展对于当今教育界来说既是一次挑战，也是一次机遇，新课改使信息技术在教学中的地位越来越高，“多媒体教学”概念对当今的课堂授课方式产生了深刻的影响。高中数学相对于小学、初中数学来说更具有抽象性和逻辑性，单纯凭借教师和课本无法让学生更好地学习理解相关知识点。若将信息技术和高中数学教学相联系，教师利用文本、音频和视频等多样化的渠道向学生传授知识，学生就能更容易消化数学中抽象和不易了解的知识点，使教师教得轻松，学生学得轻松。

一、促进师生间有效交流

传统教学模式中，高中数学的教学主要方式是通过老师在课堂中教受知识，让学生领会其教受知识点。这样的模式都是学生跟随老师的思路进行学习，学生提出问题和思考问题的时间非常少，学生不愿意也没有提问的积极性，使得课堂气氛不活跃，教学达不到理想效果。……