储会

【摘要】写话教学属于小学语文教学的一部分，其对于学生写作能力与表达能力的提高具有积极的作用，然而，在现代小学语文教学中，写话教学却仍然受到一定的阻碍，从而导致学生的学习质量长期得不到提高，沟通能力也存在一定的缺陷。本文通过对小学低年级语文写话教学进行研究，并就具体的解决方案提出几点可行的建议。

【关键词】低年级 小学生 写话教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0168-02

对于低年级的小学生而言，其认知能力与表达能力尚完全被开发，需要他人的指导与帮助，方能不断提高自身的表达能力与沟通能力，从而让学生在于他人进行交流的过程中，能做到表达清晰、言之有理。因此，为提高学生的沟通能力，小学语文教师一般都会对低年级的学生开展写话教学，即通过各种各样的教学方式来提高学生表达自己观点的积极性，最终提高自身的综合能力。

一、写话教学现状

1.教学方式过于老套

小学语文教师在教学的过程中，总会存在这样的心理，认为低年级的学生大脑尚未完全发育，在这一阶段学习写作与表达有些为时过早，但为了完成教学任务，教师不得不进行写话教学。然而，部分教师甚至认为让学生根据词语进行造句就是在进行写话教学，且教学的方式过于老套，学生体会不到其中的意义，更不会对此提起兴趣。长此以往，学生的想象力与创造力会受到极大的压抑，进而导致其表达能力迟迟得不到提升。……