柏福荣

【摘要】小学科学疑难问题教学是当前教学研究的重点和难点，基于小学科学疑难问题教学的实际，科学开发和应用微课，打通课堂内外教学可以为当前教学带来新的思路和新方法。本文主要从疑难问题教学中的以“微课”简化观察指导、以“微课”优化实验指导、以“微课”实化实践指导、以“微课”强化模拟指导等方面具体展开论述，为教学实践提供了具有可操作性的策略。

【关键词】微课 疑难问题教学 开发 应用

【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0130-02

小学科学疑难问题教学，是指围绕小学科学教与学过程中学生不理解的知识或不易掌握的技能技巧，采用适切的应对方法和策略使之达成预定目标的一系列活动。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。在科学疑难问题教学中，开展“微课”的研究和实践，可以充分发挥微课“小、实、新、效”的优势，进而提高教学的针对性和时效性。

一、基于疑难问题的“微课”系统设计

小学科学中的疑难内容是教师日常教学中探讨最多的一项内容，这些教学疑难问题集中体现了教师个体对教材把握、教学方法、个人专长等方面存在的不足。

1.整体设计，形成内容体系

小学科学教材的教学内容涉及科学探究、物质世界、生命世界、地球和宇宙四大领域。如三年级《动物》单元中“蚕的一生”、《植物》中“种植凤仙花”、五年级《沉浮》、《地球的运动》单元、六年级《宇宙》单元的教学长期以来一直是广大教师在教学中经常遇到的疑难问题集中的领域。……