孔扬

【摘 要】随着全球化的深入发展，为了满足社会需要，就业市场对学生英语的运用能力提出了更高的要求。大学英语课程体系的科学建立以及合理完善是帮助学生提高英语水平的关键环节。大学英语课程体系的设置应以市场的需求和学生的实际为出发点，充分考虑学生的个体差异。学校应建立切实符合学校定位，有效提高学生英语应用能力的大学英语课程体系。

【关键词】大学英语；课程体系；运用能力

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0029-01

一、引言

随着全球化进程的不断加快，公共英语教学面临着新的挑战，对大学英语教学的要求不断提高。2007年，新颁布的《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）将大学英语教学改革全面推向了一个新的阶段。较之以往各个时期教育部出台的《大学英语教学大纲》、《大学英语课程教学要求》（试行）[1]，《课程要求》更加注重培养学生综合应用语言的能力，尤其是听说能力；更加注重拓宽学生的知识面、增强文化素养、提高人文性；更加注重从以教师为主导的传统课堂模式向以学生为主体的应用多种现代教育技术的教学模式的转变。《课程要求》体现了在大学英语教学性质和目标上的变化，学校应该按照自身实际情况，以《课程要求》为指导，设置科学完善的大学英语课程体系。使学生能够在语言技能、文化素养以及学习兴趣和主动性方面都得到极大的提高。大学英语课程的设计和制订过程也是学校进一步明确大学英语教育目标的过程，教师应注意教学目标与课程体系的整体性，促进大学英语教学的长远发展[2]。……