胡贵娟

【摘要】语文和数学是综合性学科，涉及知识面广，由于学科的特点，语文是关于语言和文字学习的学科，比较感性；数学是抽象，逻辑性强的学科。很难让人将语文和数学联系在一起。但是数学并不是全都是符号和公式，并且讲解数学知识离不开语言的表达，学生要学习数学同样要依靠阅读能力。如果能巧妙地将语文的资源应用到数学教学中，将有效地提高教学效果。

【关键词】语文资源 高中数学 应用

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0073-02

语文是具有文科特色的学科，数学是典型的理科，一文一理的教学似乎并没有什么太大的关联。翻开数学课本，大部分的课题引入都是用的生活中的例子，而且大段文字居多，例如：人教版A版必修5，第一章解三角形，开篇是用“我国古代就有嫦娥奔月的神话故事。明月高悬，我们仰望星空，会有无限遐想，不禁会问，遥不可及的月亮离地球究竟有多远呢？”引入。第二章数列，开篇用的生活中银行存款利息、住房贷款计算问题引入，这些问题的理解需要用到语文的阅读理解能力。第三章不等式开篇用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句古诗引入不等式在生活中普遍存在。在数学中随处可见语文的身影。

下面将以数列的知识为例，具体说明语文资源在数学教学中的应用。

一、利用语文资源进行课题引入

等比数列的引入：可以用《庄子》一文中“一日之棰，日取其半，万世不竭”。

第一步：教师让学生用现代语言描述这句话的意思。……