吴以宁

【摘要】高中数学是培养学生逻辑思维的重要科目，而逻辑思维是创造思维的基础。对于大多数学生而言，如果没有良好的逻辑思维训练，就难以发展学生的创造思维。因此，在高中数学教学中，要有计划的培养学生的逻辑思维能力。

【关键词】高中数学 逻辑思维 能力

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0086-02

一、分析、综合能力的培养

分析是把事物或对象分解成各个部分或属性；综合是把事物或对象的各种部分或属性联合起来，成为一个整体。分析和综合是两个彼此密切联系着的逻辑方法，如果对事物没有经过分析，就不可能综合，所以它们贯穿在人的整个认识活动中，而且有着同等重要的作用，分析与综合广泛地应用于高中数学教学中。例如，义务教育六年制高中数学教材第四册，教学一位数除两位数的口算时，先通过摆小棒，引导学生把69分成6个十和9个一，6个十平均分成3份，每份是2个十，9个一平均分成3份，每份是3个一，把2个十和3个一合起来是23，就是所求的商。在此基础上出示完整的口算步骤。教学笔算时，从一位数除两位数的口算引入，先让学生说一说口算时怎样想、得多少，再向学生说明除法还可以用竖式计算，从而列出一个除法竖式。这样教学，既使学生理解了口算和笔算的算理，又有助于培养学生初步的分析、综合能力。

二、抽象、概括能力的培养

抽象是把各种对象或现象间共同的、本质的属性提出来，并把非本质属性分离出去的过程；……