【摘要】本文将中国象棋的编程与加工运用到数控铣床实训教学中，把实训作品变成真正的产品，并面向市场推广。既减少原材料的浪费，又激发了学生的学习兴趣。首先设计中国象棋棋子的三维模型，制定出合理的工艺方案；然后，使用CAD/CAM软件进行中国象棋棋子的编程与仿真加工；最后使用XK7123数控铣床进行真实加工及检验。整个过程采用理实一体化教学，培养学生的职业素养和职业能力。

【关键词】数控铣床 编程与加工 CAD/CAM 理实一体化教学 职业能力

【中图分类号】TG547-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0025-01

引言

《数控铣床实训》课程教学，往往是根据教材内容选择制定相应的实验/实训项目，学生的实训内容往往只是一种消耗原材料的过程。虽然在整个消耗原材料的过程中，学生也学会了一些基本的操作技能，但是实训的作品缺乏实用价值，更无法向市场进行推广，使得原本采购的标准原材料在经过实训教学后，最终变成了一堆无用品、次品甚至是废品，造成了资源的浪费。本文将中国象棋的编程与加工运用到《数控铣床实训》课程教学中，把实训作品变成真正的产品，并向市场推广，既减少原材料的浪费，又激发了学生兴趣，提高数控铣床实训的教学质量。

一、分组教学，明确任务

以“学生为主体，教师为主导。”这短短两句话，是我们教师终生的追求，不懈的努力。[1]本实训项目采用分组教学法和任务驱动法组织实施，力求充分发挥学生的主动性，创造性，教师在实训教学过程中主要起引导作用。……