王婷

【摘要】学前教育专业毕业生的钢琴综合实践能力在幼儿园课堂教学、课外活动等教学中至关重要。在钢琴教学中，紧密结合学前教育专业的突出特点和幼儿发展的内在规律，从选取实践性的钢琴教学内容、选择综合性的钢琴教材、采取多样性的钢琴授课形式、采用实践性的钢琴教学对策、培养学生钢琴弹奏综合能力、采取灵活的钢琴考试形式等方面进行改革，不断培养学前教育专业学生扎实的钢琴弹奏基本功与教学能力，为社会培养更多优秀的幼儿教师。

【关键词】学前教育 钢琴 实践能力

【中图分类号】J624.1-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0246-02

2010年国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：“深化教育教学改革…注重因材施教，创新教育教学方法，深化课程教材改革，着力培养学生的创新精神和实践能力。”提高学前教育专业学生自主进行钢琴弹奏的能力，能够在幼儿园音乐教育中陶冶幼儿的情趣，提高幼儿对音乐的兴趣，这是学前教育专业钢琴教学目标之一。

一、注重学前教育专业特点，选取实践性的钢琴教学内容

学前教育专业学生钢琴实践能力的培养离不开实践性的教学内容。根据学前教育专业特点，需要打好钢琴弹奏基础，提高钢琴弹奏技能。如选取《哈农钢琴练指法》等教材的教学内容训练学生手指的灵活性。针对学生钢琴基础性弹奏训练，可以选择《车尔尼》《拜厄》等教材中的教学内容。通过长期的钢琴基础性训练，进一步规范学生的钢琴弹奏方法，培养学生扎实的识谱能力、弹奏习惯、弹奏姿势等基本功。……