胡崇颖

【摘要】翻转课堂是各国教育工作者经过多年的实践提出的理论，对于实行现代教育模式的我国来说具有较强的适应性，在新课改背景下，我国教育部门开始提倡在小学英语教学活动中实行翻转课堂的策略。客观来说，目前我国部分小学学生存在学习积极性较差、注意力难以集中的问题，翻转课堂策略能够对存在的问题进行有效优化，本文从教学中实际应用着手，对翻转课堂的教学模式进行探究，以期为小学英语教师的教学质量提高做出贡献。

【关键词】翻转课堂 小学英语 多模态视角 研究

【中图分类号】G434；G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0021-02

引言

传统的小学英语教学活动中，多是依托于教师对知识进行单一的讲解，学生被动的接受，不能充分体现学生在教学活动中的主体地位，致使英语教学效率难以提升。当前形势下小学英语教学实行翻转课堂策略，有效的增强了学生的参与积极性，使学生综合素质和创新能力得到有效提升。

一、多模态话语视角下翻转课堂教学在小学英语课堂中的应用

1、课前讨论互助答疑

随着如今手机与网络的不断普及，即使是小学生也有接触网络的机会。在进行课堂学习之前，教师可以要求学生对将要学习的知识通过网络进行交流与沟通，对将要学习的内容进行预习与所遇到问题进行掌握。将课前预习中所遇到的问题记录下来，在课堂中向老师提出问题，与教师进行进一步沟通与探讨。……