卢继超

【摘要】终身教育事业是未来教育事业的一个发展趋势，终身教育是不断提高民族文化水平的手段，而终身教育立法则能够有效保障终身教育事业的良好发展。国外以美国、韩国、日本为代表都建立了相关的终身教育法律制度，在我国，主要是一些地区建立了相关的终身教育法律法规，如福建省，台湾地区。笔者即将国内外的终身教育立法进行比较，以期为我国的终身教育立法发展提供具有参考性的建议。

【关键词】终身教育立法 国外 国内 比较

【中图分类号】G720 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0085-01

“终身教育”概念在1965年首次被提出，并在当时就得到了世界各国的广泛认同。终身教育代表的是一种教育思想，它不仅包含学校教育，还包含其他正规的或非正规的教育，终身教育理念的提出有助于提高人们的整体知识水平，对个人的能力提高也有着促进作用。目前，终身教育已经作为不少国家的教育改革及发展方向。

一、国内外终身教育立法概况

（一）国外终身教育立法概况

在国外，美国、日本、韩国都先后进行了终身教育立法，他们出台了规范的法律条文，如美国的《终身学习法》，日本的《健全振兴终身学习推进体制的法律》以及韩国的《终身教育法》。在终身教育立法方面，国外主要针对终身教育包含内容，终身教育监督和认定制度，促进终身教育发展的政策三方面来立法。

在终身教育学习范围方面，美国给出了明确的规定：终身教育学习范围包含学校教育，家庭教育，社会教育，涉及人们的整个成长阶段，如企业培训，退休教育等。……