李先恩

【摘要】小学数学教学，在培养学生的计算能力、基础逻辑能力和数学思维方面具有积极意义和作用。小学数学教学环节中，充分应用微课这一教学形式，将能够充分调动学生的积极性和主动性，促进学生形成良好的数学学习习惯。本文主要是从微课教学的基本情况出发，重点分析了微课的内涵和特征，并提出了一些微课在小学数学教学中的应用策略，为充分发挥微课教学优势提供良好借鉴。

【关键词】微课 小学数学 教学 应用 策略

【中图分类号】G623.5；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0060-01

前言

现代科学技术持续更新和进步，为现阶段教学工作提供了良好的前提条件。在教育改革不断深入发展的环境中，微课教学形式已经逐渐成为了当前教学活动中的重要手段，具有广泛的应用效果。

一、微课教学的基本情况分析

1.内涵

微课是教师以视频为传播媒介，利用录制软件将教学内容、课件素材、教学设计、教学反思、练习测试等教学资源为学生录制成视频，并将其上传到互联网上的教学视频。微课主要是为了满足不同学生的不同学习需求，尊重他们的个性化发展。

2.特征

微课这种教学形式在实际应用的过程中，能够表现出较为明显的特征：第一，教学重点突出。微课重点讲解某个知识重点和难点，教师有针对性的开展教学活动，其目的性较强，主张在较短时间内展现出丰富的教学内容，教学的精炼性较强。第二，课程时间较短。微课通常是5分钟左右的视频为重要表现形式。……