钱华

【摘要】近年来，伴随着新课改的不断深入，初中英语写作教学备受关注，众多新型的教学方式应用其中，提高了教学质量，其中思维导图法作为其中不容或缺的一部分，对初中英语写作教学更是带来了重大的推动作用，对此初中英语教师在初中英语写作教学中要合理运用思维导图指导学生写作。

【关键词】思维导图 初中英语 写作教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0004-02

众所周知，在初中英语教学中写作是重点也是难点，写作不仅考查了学生是否掌握语法知识，还对学生的逻辑思维以及判断力加以考察，且涉及到的内容众多，在初中英语教学过程当中，需要对英语写作加以重视，并且对于不同的文体进行阅读，真正做到学以致用，这样一来，才能让学生对英语写作产生兴趣，其中将思维导图法应用在初中英语教学之中，可有效提高教师指导学生如何写作，学生更有的放矢地进行英语作文的写作。

一、现阶段初中英语写作教学所存在的状态

第一是从教师角度分析，初中英语教师缺乏对学生系统的训练与指导，并且沒有将写作教学积极融入到教学活动之中，甚至部分英语教师将写作练习作为课后作业布置给学生，这样则无法提高学生的学习兴趣。另外，在写作反馈方式方面呈现出单一性，大多数英语教师仅仅对学生进行字词句或者语法的改正，其效果不容乐观，尤其是在遇到新话题以及新热点的时候，很多学生无从下手，久而久之，则会对写作丧失兴趣；……