覃继府

【摘要】对高中英语课程教学状况进行分析，总结任务驱动教学中存在的限制性问题，并结合这些问题构建系统性的解决方法，核心目的是在教学创新中，进行教学方法的完善，为现代高中英语教学体系的改革提供保障。

【关键词】高中英语 任务驱动 教学模式

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0014-02

伴随教育体系的改革，在新课程标准背景下，通过任务型驱动教学法的构建，可以逐渐改变以往的教学限制，并将学生作为主体，展现学生的主动性，为高中学生英语素养的提升提供保障。研究中发现，任务型教学模式的构建，可以结合学生的需求，进行教学模式的创新，使学生在学习中激发学习兴趣，并通过自主学习、合作学习以及探究学习，提高自身的综合素养。但是，在现阶段高中英语任务型教学中，存在着一定的限制性问题，为学生综合能力的提升造成影响。所以，教育改革中，应该认识到任务型驱动教学的价值性，并结合教学特点，进行教学方法改革，有效促进现代教育体系的稳定发展。

一、任务驱动教学存在的限制

1.任务方法不符合实际

通过对现阶段高中英语教学状况的分析发现，在一些教学中，虽然教师认识到任务驱动教学方法的重要性，但是在运用中存在着任务驱动方法不符合实际的问题。一些教师会结合课程内容为学生创设学习环境，學生通过合作进行学习。但是，探究任务的选择没有联系实际，导致学生对探究内容缺少实质性的认识，同时也为学生学习兴趣的提升造成影响。……