摘要：近年来，随着语文新课程的逐步改革，语文阅读越来越受到大家的重视，通过阅读，学生各方面的能力都会有一个很大的提升。在小学阶段的阅读能够让学生增强对一些汉字和词语的认知和巩固，有助于培养学生对于语文学科的学习兴趣，在阅读中，学生可以了解各个方面的内容和知识，不断增强自身的审美体验。因此，教师在阅读教学中，要不断通过在阅读教学中的一系列的有效的方法不断提升学生的语文水平。

关键词：小学语文；阅读；语文水平

小学语文阅读是小学生学习语文的一个非常重要的环节，然后纵观现在的语文阅读教学，很多教师都是给学生进行一种满堂灌式的教育，学生只是在一味地接受一些东西，没有自己动脑去思考和总结知识，学生没有在阅读中学到一些新的东西，也没有达到阅读教学应该有的教学效果，学生也只是一味地机械化地阅读，并没有在阅读中提升自己的语文水平。学生的阅读兴趣不高，同样也束缚了学生的思想个性，阻碍了学生语文水平的提升。因此，教师要转变原先的教学方式，不断在阅读实践中提高学生的语文水平。

一、 小学语文阅读的意义

（一） 有利于理解和巩固字词

阅读，学生要不断理解文章当中的一些内容，要不断通过字词来理解文章的意思，学生也通过阅读不断加深对自己学过的字、词的理解，在不同的语言情境当中理解其含义，巩固自己学过的基础知识。

（二） 有利于培养表达能力

阅读是一个不断吸收养分的过程，学生能够在一定的阅读中掌握别人组织语言的方法，不断学习新的语言技巧，在阅读一些文章之后，能够为自己的写作提供一些方向，学习其中一些词语、句子或者文章结构的组织，以此来不断培养自己的表达能力。

（三） 有利于开阔视野，增强审美

在阅读的过程中，优秀的文章能够给予学生一些原先没有的新的看法和思想，可以让学生促进自己内心世界不断丰富，不断形成新的意识观念，以此来开阔视野，增强自身的审美。

二、 如何通过小学语文阅读提升语文水平

（一） 激发阅读兴趣，丰富学生语言积累

兴趣是学生最好的老师，我们在阅读教学中一定要采用各种教学方法，让学生能够保持高昂的学习心态，投入到阅读中，不断地学习其中的一些语言表达，以此来提高自己的语言积累。因此，教师要创设一些好的学习情境，让学生能够在轻松愉快的氛围内进行阅读，这样才能激发学生的阅读兴趣，让学生能够充分地融入阅读当中，体会其中的语言、字词的优美，以此来增强学生的语言积累，不断学习新的語言表达。比如，在教学《趵突泉》这一阅读课时，我会充分利用多媒体的优势，给学生播放趵突泉的图片，这样给予学生最生动直观的图片展示，然后再结合动听的音乐，让学生走进如诗如画的优美的情境当中，让学生产生身临其境的感觉，这样学生在体会稳重的字句的时候就能起到很好的作用。

（二） 引导品读体会，提升学生语文写作能力

阅读，很多时候是需要学生去不断品读的，学生能够在阅读当中，体会其中的语言，品味作者写作的目的。教材中的文章很多都具有很好的示范作用，其中的很多字词句都值得我们去好好推敲、品味，其中一些句子运用了一些修辞手法，有形象生动的比喻、拟人、想象等，教师在阅读教学过程中，要带领学生仔细理解这些句子，并能很好地运用到自己的文章当中，提升自己的写作能力。比如，在教学《五花山》这篇阅读时，我会引导学生仔细品读文章，特别是第四自然段，集中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，而且整个段落都采用总分的形式，整段围绕“秋天的山不再是一种颜色了”来写，交给学生这种写作方法，这样学生在自己写作的过程中就可以很好地应用。

（三） 传授阅读方法，培养学生自主学习能力

在学生的阅读过程中，教师要传授一些正确的阅读方法，让学生能够在拿到一篇文章时，能够不断地运用自身的能力去解读文章，这样就可以很好地提高学生的自主学习的能力，不断提高学生的语文水平。首先，我会引导学生对文章的写作背景进行一定的了解，这样，学生就能很好地理解文章主题；其次，让学生能够在阅读过程中，对于不懂的问题拿出来大家一起讨论，做好阅读笔记，鼓励学生不断探究和思考，提高学生的阅读效率。比如，在教学《真实的高度》一课时，我会让学生自己组成小组讨论文章题目“真实的高度”的含义，让学生自己结合文章自主讨论学习。

（四） 推荐好书，增强学生审美情趣

教师要不断推荐给学生一些好的书籍，让学生能够课内外读物相结合，让学生在这些优秀的作品中感受文字美、语言美和意境美，不断地提高自己的语文素养。很多作品中，都有一些知识，能够让学生不断地丰富自己，进一步地吸取其中的语言精华，进而培养学生的阅读审美情趣。我会组织学生在课余时间学习新的知识，不断培养自己的审美。

总而言之，学生的阅读能力能够很好地提升自己的写作表达水平，教师在课堂上要充分激发学生的阅读兴趣，引导学生去挖掘文章当中的精华，不断学习新的语言表达，有意识地在阅读教学中不断地培养学生的语文水平。

参考文献：

[1]张雪松.如何提升小学语文阅读教学水平[J].快乐阅读，2016（12）：62.

[2]于井凤.关于提升小学语文阅读教学水平的对策[J].中国校外教育，2016（15）：131.

作者简介：

蒋艳，四川省宜宾市，四川省宜宾市高县蕉村镇中心小学校。