李玉兰

【摘要】随着时代的发展，传统的高中班级管理无法满足当前需求，需要改革创新。本文基于当前形势，从班级管理的要素、班级管理的角色两方面入手，简单介绍了高中班级管理的理论思考，并从建立新型的师生关系、班干部轮换制度、合作一成功管理模式三个方面对高中班级管理的实践进行了分析，希望为广大读者提供有价值的建议。

【关键词】班级管理 理论思考 实践探索 管理手段

班级的管理是通过学生间的相互作用、相互监督实现的，让学生在互动中愉快的学习，使其在德、智、体、美、劳等多方面发展，从而实现自我成长。以下是对高中班级管理的理论思考与实践探索的介绍。

一、高中班级管理的理论思考

（一）班级管理的要素

目前管理中需要注意一些要素问题。第一，班级管理诸要素。它包括学生、教师、管理制度和管理手段等。班主任在其中发挥着重要作用，从两个方面对班级学生进行影响。一是，权力性因素。它为学生带来强制性影响。二是，非权力性因素。给学生带来潜移默化的影响。后者的作用效果要远超前者。拥有良好举止的教师将会对学生进行着良好的熏陶，从而实现以德育人的目的。第二，班级管理中需要注意的重点和难点。例如，合理化的管理和班主任自身的魅力等。其中重要的是师生间的关系，不应该将双方看作管理和被管理者的关系，师生彼此是平等的，应该形成一种合作和互动关系，在良好的氛围中实现师生的共同进步。……