葛树强　付宏宇　吕明丽　王冰

摘 要 本研究以戏剧表演为基础，通过实践，定性分析喜剧、校园剧和爱情剧对英语口语表达能力的提高。进一步研究学生比较喜爱和愿意接受的戏剧形式，从而真正地把我们在娱乐中学习的新方法推广开来。研究中，通过问卷调查和学生访谈等方式，了解学生对于这种口语训练方式的接受程度和实际效果，并不断地调整和完善这种新的英语口语训练模式。

关键词 口语表达 戏剧表演 定性分析

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.03.056

The Qualitative Research of Applying Drama Performance

in College Oral English Teaching

GE Shuqiang， FU Hongyu， LV Mingli， WANG Bing

（Shenyang University of Chemical Technology， Shenyang， Liaoning 110142）

Abstract This research， based on drama performance， tries to qualitatively analyze the influence of various kinds of dramas， such as comedies， school plays and love stories， on the students' improvement in oral English during and after the practice. Meanwhile， the other aim of this research is to further study the kinds of dramas that students would like to adopt in practice， in order to popularize the new method of oral English acquisition， which brings them more pleasure. During the process， the researchers try to know the students attitudes towards this new method of oral English training， so as to unremittingly adjust and perfect the new teaching and training mode.

Keywords oral English； drama performance； qualitative analysis

1 引言

近年来，针对使用戏剧表演的方式提高大学生英语口语表达能力，国内许多学者和教师都进行过相应的研究和尝试（余苗苗，2012；刘颖，李利，2013；葛树强，冯莹，张鑫，2015；葛树强，冯莹，丁奎，2015）。因此，在这里有必要介绍一下本研究的模式和意义。

1.1 研究模式

本研究的模式是应用戏剧表演来练习英语口语表达，让学生们用英语来表演一场戏剧或情景剧，以此来提高英语口语表达能力和英语口语学习兴趣。首先，我们针对实验的6个班级，在课堂上，将学生们分成小组，每组5～8人，學生根据自己的兴趣，选择一本与其他组在内容上不同的剧本，要求学生课后将剧本练熟，可以背下来，也可以靠自己的理解，能把剧本的意思发挥出来，剧本发下去之后，给学生一周的时间准备和排练。然后，学生自愿选择是在课堂上展示给其他同学还是录制成视频在课堂上播放，观看结束之后由同学们和老师点评。同学们是粗评，可以从台上同学的表达是否清晰，表情是否自然，内容是否熟练等方面点评；……