邱毅锋

【摘要】农村小学在德育管理工作中要加强组织管理，根据农村学校实际创建德育管理网络，实行分年级管理制度；注重德育团队建设，提高全体教师尤其是班主任的素质与能力；开展中华优秀传统文化教育等德育主题活动，让学生在活动中体验、领悟、成长。

【关键词】农村学校 德育 组织管理 团队建设 主题活动

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）06A-0079-02

德育是教育的灵魂，是学校管理者必须做好的重要课题，德育工作的实施效果直接影响着学校的育人质量。农村学校所处的环境比较特殊，经济、文化不发达，交通不便利，信息相对闭塞，家长教育观念相对落后，这些因素或多或少地影响着学生的身心发展。为了让学生成才、成“人”，我校把德育工作摆在重要位置，加强组织管理与团队建设，开展多种形式的德育主题活动，切实保障德育工作顺利实施。

一、加强组织管理

学校领导要更新观念，深刻认识到德育工作的重要性。对于教学点分散的农村学校而言，中心校的校长更要加强组织领导，明确总体思路，做好工作计划，保证教育效果。

（一）实行网络化管理，明确岗位职责。农村小学教学点分散，要求我们将各方面的力量有机地组织起来，发挥团队的智慧和力量，切实加强与改进德育管理工作。我校多年来坚持小学德育管理工作网络化管理，取得了明显的成效。为落实德育目标，我们明确每个岗位的具体工作要求：一是以校长为德育领导工作小组组长，领导制定德育中长期的工作目标，细化学校德育工作职责，在全镇德育工作专题会议上，主要对全校德育工作进行全面分析，在改进学校德育工作中起“指挥棒”的作用；……