石晓娟

关键词： 作文教学;守正出新;意识

职业高中的作文教学一直是语文教学的“老大难”。教师难教、学生难学，使得作文教学在语文教学中地位尴尬。一方面，其较高的考试分值比重，使得教师与学生都不能也不愿意避而不谈，尤其对于“对口生”而言，作文至关重要;另一方面，其很难快速取得明显的教学效果，也使得教师和学生对作文教学信心不足。有的学生认为写作主要靠个人天赋和学识积累，单纯靠教学讲授是没有太大效果的;有的教师认为作文教学只需要按照一定的体系来规范学生的写作就可以了，考试时不一定能拿高分，但可以拿“过得去”的基本分，也就达到了作文教学的应有目的。笔者认为，上述观点忽视了作文教学在激发学生写作兴趣上的积极意义，语文教师应该担当重任，敢于“推陈出新”，合理引导学生改变对写作的固有思路，提高其写作的信心与积极性。具体来说就是教师要在写作教学中做到“三少三多”。

一、少写作套路传授，多写作角度引导

在当前的职业高中作文教学中，普遍存在着照本宣科的教学套路，对审题、立意、选材、写作等作文创作过程进行了看似规律性实则套路化的教学传授，其实这是对学生思维能力和创造力的极大损害。不少学生反映，了解了相关的基础知识以后，虽然对写作有了一些概念性的认知，但面对具体的文题想写一篇文章时，卻没有太大的帮助，还是不知如何下笔。这种……