王树兰

摘要：文学修养是中学语文教师最基本、最重要的文化修養，它维系着语文教师的教学生命。新课程改革，赋予了语文教师文学修养新的目的、新的任务、新的理念、新的方法。语文教师应在语文新课程标准的要求下，加强对文学修养的培养。

关键词：语文教师；文学修养；新教材改革；新课程标准；素质教育

语文时时反映生活，生活处处有语文。“语文的外延和生活的外延一样宽广。”从古代曹丕的“文章乃经国之大业，不朽之盛事”；到鲁迅“文章于人生其为用决不次于衣食、宫室”；直到现在的网络时代都离不开语文的工具性作用。新世纪语文教改正是要凸现这种作用，用新课程标准的理念、方法来推动语文学科的不断发展。

这一现状与新课程改革的目的是相背道而驰，是不相融合与促进的。主要原因是：

一、首先这是应试教育的结果。应试教育注重的是学生的考试能力，而不是学生的语文能力，所以语文教师在日常教学中注重的是大量试题的训练，只是盲目地应付考试，没有时间来提高教师的文学修养，这也不是语文教学的重点，所以教师们忽视了文学修养。而这种教育模式忽视了学生的个性与个别差异性，埋没了学生的创新性，只是以考试为中心，犹如考试机器一样，这是不人道的，同时这也是不科学的；忽视了作为“大语文”的“听、说、读、写”的真正语文能力的培养；忽视了社会对人才的需求。

二、教师仍然抱着传统的思想，放不开教师的架子。……