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浅析“以人为本”理念在体育管理中的优化应用

2018-08-06刘可欣

魅力中国 2018年12期
关键词:以人为本高校

刘可欣

摘要:在我国体育管理建设中,同样要贯彻以人为本观念,以学生为本,体育建设的核心围绕着学生出发,从学生角度来思考问题,根据学生实际情况制定出符合其身体状况发展的体育策略,这对于发展我国体育建设,促进高校體育事业发展,推动学生体育建设能力提高有重要作用。

关键词:以人为本;体育管理;高校

引言

社会主义现代化建设的指导思想要求“以人为本”,这是我国现代化建设经过多年来实践经验得出来的重要理论。人民群众是一切问题的核心,这种理论反映到体育建设中则为以学生为本,实践证明,在体育建设中,如果高校能坚持从学生切身体会出发,从各个方面践行以人为本的价值观,将会对高校体育课程改革产生重要影响。

一、我国体育管理的现状

我国跟发达国家差距还是巨大的,这种差距体现在方方面面。首先,从硬件设施方面来说,我国高校体育建设场地和体育用具不足以支撑体育事业健康发展,学生上体育课也只是寥寥几种活动,体育活动得不到创新突破,不能使自己长处得到发挥。其次,师资力量极度缺乏,没有专业的体育实力和过硬的身体素质,这样的教学环境就谈不上“以人为本”,只有各种硬件软件设施配备齐全,学校才华在教学方法上寻求突破。这说明各大高校对于践行以学生为本的观念还是比较落后的,这是由我国教育事业长期以来的现状决定的,特别是经济和社会建设提倡以人为本核心后,各大领域也开始执行此项口号背后的实际执行是极度落后的,学校观念不更新,便无法从源头上对现状加以改变。

二、“以人为本”理念在体育管理中的应用方法

(一)加大体育设施投入,从硬件设施上进行改善

在硬件设施上,从我国高校体育设施基础情况出发,参考专业体育学校体育设施配备,加大物质投入,在学校经费相对充裕情况下,购入符合学生发展的体育仪器和用具,当然这种投入并不是盲目的,首先要对体育设施进行调研,总结出最有利于发展学生体育能力的设施,再在学生中进行宣传,从学生基本需求出发,征求学生意见,有针对性地购入体育设施。学生是体育教学活动的核心,体育活动要以学生为主体,从满足学生基本需求出发,同时参考国外优秀体育课程教学模式,结合我国高校实际情况,对优秀教学模式需要用到的体育仪器进行本土化改造,这是以人为本在物质上的反映,也是一切活动的物质保证。

(二)加大师资力量投入,培养专业体育人才

在体育教学中,老师作为教学活动的一方,是传授知识的主体,老师的能力决定了学生接收知识的好坏。好的老师能让学生在体育能力得到重大提升,但是我国高校体育老师的现状是令人担忧的,在初高中阶段的体育老师很多都是由其他学科老师兼任的,他们往往不具备专业体育知识,很多时候体育课也被其他课程代替,针对老师能力缺乏这一状况,高校应该加大对体育老师培养力度,可以内部培养或者外部引进,在内部培养上,定期开展各类培训,聘请专业体育人才对学校体育老师进行课程讲解,或者组织老师到先进体育团体进行交流学习,这对于扩宽其眼界,增长知识和见闻有重大帮助,提升其专业知识,同时可以引进优秀体育人才作为知识储备,吸收先进体育人才,对优秀人才给与丰厚奖励,从待遇上保证其能力得到最大发挥,这对于充实学校知识库,提升总体体育实力有重要作用。对于教师的培养是分情况有针对性的,对于教学能力强的老师可以给与其更好待遇或者职称上的改变,让其对体育教学更加有激情,这样既调动了老师的积极性,也激发了学生的学习兴趣。对于体育能力欠佳的老师,应着重培养,在转变其思想基础上因材施教,这是具体情况具体分析的实际运用。

(三)改变观念,让“以人为本”落到实处

长久以来,体育一直是我国教育的弱项,这是由我国长期不重视体育事业发展,只重视传统教学活动决定的,传统的教学活动一直将体育作为副业,但是在发达国家,体育早就作为主要教学活动被大力发展,也涌现出了许多体育人才,直到我国经济飞速发展后,体育才开始被人们普遍提及,但是仍然以传统教学模式来进行教学。以人为本要求学校和学生两方都参与进来,特别是学生,学校制定一切活动的根本是学生,其出发点和落脚点也是学生,一项体育活动能否发展取决于学生能否接受和运用,学校应该大力宣传以人为本,制定和实施教学活动都以学生为参考,以满足学生需求出发,这是观念上的改善,只有从内心认同这种观念,才会身体力行地践行这种观念。

(四)改变传统教学模式,建立创新型体育

传统体育活动是各大高校都具备的,但是怎么将这些活动进行创新,改变传统教学模式成为重中之重。在教学中,老师要考虑每个学生需求,将讲课式的传授变为主动性讲解和接受,不但关心学生身体素质,更加要从学生心理健康方面改善,这种关怀是人文性的,这不但有利于建立和谐师生关系,也有利于体育活动正常开展。在教学活动中,学生是主体,老师是传授者,老师要让学生明白,学生才是体育活动的主角,用各种方法调动学生学习积极性和主观能动性,让学生主动参与到体育活动中。老师和学生的关系是平等的,没有任何高低之分,他们之间的交流应该建立在平等基础上,让学生认为老师是他的朋友而并不是压迫其学习的一方,和谐的师生关系能极大改善课程进度,提高学生配合度,这对于体育管理活动健康发展具有重要意义。同时,学校应该参考国外优秀体育教育模式,摒弃传统纸上谈兵或者夸夸其谈,实实在在地进行体育活动,这是体育创新的要求,创新要求学校要结合社会发展最新趋势,制定体育活动以学生兴趣和时代发展相结合,让兴趣成为学习最大动力,同时研究社会上流行的体育活动,将流行趋势融入到体育中,这不仅增加了课堂积极性,也能充分调动学生学习热情,让体育活动与时代接轨。这种与时俱进的教学模式必须在各大高校积极实施起来。

三、结语

我国的体育事业在综合国力的表现方式之一,我国在体育管理中必须践行“以人为本”观念,从我国体育发展基本情况出发,从学生基本素质出发,实施符合我国国情的体育教学模式和方法。这是时代发展的要求,也是社会主义现代化建设的方向之一。

参考文献:

[1]邹继美. 以人为本理念在体育教学管理中的应用[J]. 才智,2013,(36):359+362.

[2]刘玉,丁亚兰. 转变体育发展方式基本理论架构与分析[J]. 上海体育学院学报,2012,36(04)

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