李娥

摘要：幼儿阶段是语言表达能力快速发展时期，重视幼儿语言表达能力培养，对幼儿学习成长具有特殊意义。因为“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。”语言的学习和表达需要有特定的情境，作为幼儿教师，我们要创设符合幼儿身心发展特点的教学情境，为幼儿营造出生动、形象、丰富的语言学习氛围，促使幼儿敢说、想说、喜欢说，从而有效培养和提高幼儿的语言表达能力。

关键词：幼儿语言 表达能力 创设情境 策略研究

幼儿对于语言表达和语言交流需要更多的方式与情感，且幼儿的语言反应能力具有想象性、直觉性以及情境性。对于这一阶段的幼儿实施和开展语言教学要遵循他们的特性，有意识、有针对性地在语言教学的过程中进行情境创新，让他们在语言学习的过程中能够“身临其境”，对语言学习和表达会有更多的感觉，从而有效提高幼儿的语言接收和表达能力。

一、通过多媒体创造情境

幼儿对直观、生动、新鲜的事物感兴趣，幼儿园语言教学应充分考虑幼儿的这一特征，利用多媒体技术创设语言学习情境，让幼儿融入到集声音、图像、影像、文字于一体的情境中，集中幼儿的注意力，激发幼儿语言学习的兴趣。由于一些语言文学作品信息量较大、描述意境抽象，为了帮助幼儿更好地理解作品，通过观察和思考直接发现信息，教师可运用多媒体技术制作课件，在教学过程中创设直观情境。……