焦丽芳

摘要：“数感”就是一种主动地理解和运用数的态度意识；数感是人的一种基本数学素养；数感是对数的一种感悟。小学数学课堂教学中大都有着对学生进行数的认识、数的计算、数的理解教学环节。“理解数的意义，能用多种方法表示数；能在具体的情景中把握数的相对大小关系；能用数表达和交流信息；并能估计运算结果，并对结果的合理性作出解释。”这就是《课程标准》对数感的描述。数感在我们头脑中出现好像熟悉又陌生。从古至今，人们在生产、生活中都要接触各种各样的数。

关键词：小学数学；课堂教学；数感；培养

数感可以帮助人们做出灵活的判断，解决复杂的问题。与数联系起来，用数学的方式思考有关的实际问题，可以预测、抽象周围的一切事物。在小学数学课堂教学中培养学生的数感是十分重要的。让学生在探究學习中经历数学化的过程，就是会用量化的眼光看待生活问题。而生活问题的解决会让学生感觉到数学就在身边，生活中充满了数学，也就会用积极乐观的心态投入到数学活动中去。如何在小学数学课堂教学过程中对学生进行数感培养呢？结合本人教学实践经验谈谈几点看法。

一、在教学数的概念过程中让学生感知数感。

学会“数学地”思考，要重视数学知识与现实生活的联系，概念的建立不能忽视数学知识的实际应用，《课程标准》中把培养学生的数感列为重要目标，在于教师在教学概念过程中要克服脱离实际的倾向。……