陈润红

【摘要】本文就小学数学生活化教学展开探究，提出了生活化的课堂导入、让课堂充满生活气息、走出教室贴近生活、布置生活化课后作业等四种促进小学课堂生活化的策略。

【关键词】小学数学 生活化 教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）01A-0141-02

数学教学生活化能够促进小学生明白数学的应用价值，增强学生的数学应用意识，从而促使学生形成运用数学知识解决日常生活中的数学问题的能力，并在这个过程中学会用数学的眼光看待这个世界。因此，教师应该努力将课堂向生活贴近，培养学生的数学综合素养。

一、生活化的课堂导入

很多小学生认为数学是单调枯燥的，他们不明白学会这么多的计算方法有何用处。其实，善于利用数字、善于挖掘数学闪光点的教师完全可以让数学课堂散发出无限魅力。在课堂教学中，教师要充分激发学生的学习兴趣，将数学与生活紧密结合，让生活走进课堂，唤起学生的探究热情。

在教学人教版五年级上册《小数除法》相关知识时，笔者先用一个真实的情境导入新课：“昨天超市进行品牌牙刷促销活动，软毛牙刷一组4支，一共15.2元，儿童牙刷一组2支共7.8元，不参与活动单买牙刷每支4.2元，老师如果要采购50支牙刷，怎么买最划算？”逛超市是学生经常进行的活动，商品促销也是超市常见的活动之一，选择用这个情境作为导入，让学生觉得既亲切又熟悉，学完之后还能在下次逛超市时有所收获。……