蔡伟华

【摘要】本文结合实际，简要分析比较阅读的特征，列举比较阅读的作用与实施策略。

【关键词】比较阅读 相似 特征 策略 作用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）01A-0057-02

当前的语文教学中，比较阅读已经成为一种趋势。比较阅读是以教材文本为参照物，围绕某一主题选择相类似的文本。其目的在于通过整合与其相近或相对的内容，引导学生展开联想，继而通过比较挖掘其背后信息，以便推促学生与文本深度对话。其比较点有很多，可以是语句篇幅，可以是结构篇章，也可以是主题选材，等等，关键是要结合课堂需要进行。下面，笔者拟结合教学实际，介绍比较阅读的做法，以供参考。

一、比较阅读的特征

比较阅读更多侧重于学生思维的训练，引导学生从广泛阅读中寻找异同，以便从中发现规律，最终内化为自己的知识，获取更多技能。相比其他阅读方式，比较阅读具有以下特征：

（一）注重学生思维发散

受应试教育影响，当前语文教学大多追求答案标准化，这在一定程度上抑制了学生思维的发展。而比较阅读则相反，它更多是另辟蹊径，追求思维方式的不一样。毕竟事物一经比较，其异同便可显现。在具体教学中，教师需要引导学生跳出文本，在类似文本中挖掘其相同点（或者不同点），并重点进行思维辨析训练，重点推进思维发散，以便在更为广阔的语文空间中进行自主探索，继而实现学生语文综合能力的提升。

（二）开辟创新思维路径

比較和鉴赏往往联系在一起，密不可分，毕竟有了比较就会有鉴赏。……