摘 要 以浙江一所高校和一所中学421名学生为被试，采用情境故事法考察青少年法制价值观的认知判断、行为倾向、情感体验等心理反应，结果发现：（1）青少年存在一定程度的网络违法认知及违法的行为倾向；（2）青少年的认知判断违法和行为倾向违法与性别、年级、专业存在显著相关；（3）青少年在一般投射和角色承担两种情况下的认知判断、行为倾向、情感体验存在明显差异；（4）青少年在有法律提示的背景下，违法的行为倾向要更低。

关键词 青少年 网络 法制 价值观 心理学

作者简介：高海燕，浙江财经大学东方学院。

中图分类号：D920.4 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.06.301

对于青少年而言，网络的发展是一把“双刃剑”。一方面，青少年可以利用网络培养自己的信息获取意识和信息整合能力，提高学习的效率；另一方面，网络空间中的失范性也提高了青少年“触网”的比例，大大增加了青少年网民主动实施违法犯罪可能，如传播色情内容、网络黑客和网络诈骗等。青少年在互联网环境下也常常会因为缺乏法制意识而成为受害者。如近几年，校园贷频繁霸占着社会舆论的热点。“校园贷”出现的种种危机，也从另一面说明在校大学生缺乏必要的理财知识和法制知识。

青少年网络违法犯罪和网络法制价值观缺乏已成为严重的社会问题。青少年是国家新一代的接班人，他们正处于法制价值观的形成期，具有较大的可塑性，因此必须要做好青少年的法制价值观教育，特别是互联网环境下的法制价值观教育。……