叶晓晴

摘要：在技工院校语文教学过程中，找到一条比较新颖有效的教学途径，从而解决学生轻文化基础、重专业技能的问题，并激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养学生的综合素养及能力，一直是广大语文教师研究的重要问题。本文阐述了对语文课堂实施分组教学的思考与实践，介绍了在语文课堂中具体实施分组教学的方法以及实施分组教学的有效途径，并从分组教学的原因、方法、效果及问题等方面进行了详细阐述。

关键词：语文课堂 分组教学 实践 评价

针对如何实施分组教学这个摆在各学科教师面前亟待解决的难题，笔者做了大量的功课，不仅刻苦钻研相关的理论知识，还在课堂教学中不断地进行实践与探索，终于摸索出在语文课堂上实施分组教学的有效途径并形成了相关认识。

一、明确分组原因，得到学生积极配合

第一，引导学生深刻认识团队合作的重要性，从而使学生愿意接受并积极配合小组的划分。当今社会市场竞争十分激烈，靠单兵作战取胜的概率近乎于零，而团队合作就大不相同了，很多工作通过团队的创新与合作会取得突破性的进展和意想不到的收获。在学习中也是一样，课堂上很多重要的环节都需要学生进行科学有效的分工合作，才能碰撞出智慧的火花，才能取得更多、更好、更快、更新的成果，因此运用分组的方式进行科学有效的学习势在必行。

第二，引领学生加强自我剖析与认识，进行客观的自我评价与定位，从而促进科学合理地进行小组划分。……