张莉

在中职学校体育教学中，教师在讲授体育的动作表象与核心动作时，如果运用信息化教学手段，则只需要稍加示范或讲解，学生便很容易掌握和接受，教学效果非常明显，往往可收到事半功倍的效果。

一、中职体育课堂运用信息技术手段，符合中职学生的认知习惯

中职体育课是学校体育的一个重要组成部分，是學生接受体育技能与体育知识的主阵地。教师在教学体育技能时通常采用先讲解示范，然后由学生模仿练习，教师再根据学生的练习情况进行纠正、规范动作的教学方法。但对于课堂探究这个重要环节，教师往往不能很好地深入、流于形式，没有遵循学生的认知习惯。中职学生一般做事态度不认真，上体育课时容易出现消极、懈怠的情况，而信息技术手段则可以把学生要学习的复杂技能以及教师难以描述清楚的瞬间动作，以学生喜欢的平面动画、视频等形式展示出来刺激学生的感官，进而调动学生体育课参与的积极性和自主性，符合中职学生的认知习惯。

二、中职体育课堂运用信息技术手段，能丰富课堂的教学结构

体育课堂主要是对学生进行体育技能的教学和体育知识的传授。对于中职学生来说，他们一方面想掌握高超的技术，另一方面又担忧自己的学习能力不能把握其中的要点，有时还有一些惰性。所以教师在教一些枯燥又有难度的技能动作时，教学效果往往不尽如人意。如果中职体育……