摘 要：随着信息技术的不断发展，教育的信息化进程也在不断推进。当前，电子书包项目逐渐运用到课堂教学中，为课堂教学助力。文章就初中历史课堂教学中电子书包的应用进行探究，教师可利用电子书包丰富学生的学习资源，拓宽学生的知识面，增强学生的学习效果，呈现精彩的初中历史课堂。

关键词：初中历史；电子书包；课堂教学

作者简介：刘晓伟，江苏省苏州工业园区星洋学校教师。（江苏 苏州 215000）

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）16-0081-02

电子书包是以网络为基础的数字化学习空间，师生间可实现同步交流，还可共享学习资源。近年来，电子书包逐渐走进初中历史课堂，不仅激发了学生对历史的学习兴趣，也有利于初中历史教学模式的改进和创新。因电子书包的应用尚处在发展阶段，本文的探讨重点是如何巧妙应用电子书包呈现精彩的初中历史课堂。

一、通过预习推送和回传掌握学生的学习情况

初中生对历史学科学习的重视度不高，即使跟着预习导学案对课文内容进行预习，效果也不足以令人满意。此外，在传统教学中，尽管教师布置了预习任务，却难以了解学生的完成情况及预习效果，无法及时掌握学生的学习情况。因此，在课堂教学中也就不能很好地根据学生的预习难点有针对性地进行讲解，从而导致教学的实效不高。电子书包有预习推送功能，学生可以根据推送的内容来预习课文。此外，电子书包还具有收发消息的功能，教师可要求学生将预习情况反馈到电子书包中，以便教师充分了解学生的预习情况后开展有针对性的课堂教学，深入讲解重难点知识，提高教学质量。……