周蓉

【摘要】 英文“SEEP”，是渗入、透过的意思，比喻某种事物或势力逐渐进入其他方面。无独有偶，笔者通过实践发现：初中英语课堂渗透人文素养的四个有效策略“SEEP”刚好就是以下四个关键词Sensitive 、 Educational 、 Empathetic 和Processing的首字母组成。本文探讨课堂渗透人文素养策略，实现高效教学，逐步提升学生英语学科核心素养。

【关键词】 渗透 人文素养 策略

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-041-02

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一、初中英语课堂渗透人文素养的研究背景

2016年9月13日，教育部正式发布中国学生发展核心素养研究成果：以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神等六大素养。在文化基础方面，人文底蕴主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

所谓人文素养是人和人类社会自我完善所需要的美好的素养，是对人的生命、尊严、价值、意义的理解和掌握，以及对价值理想的执著追求的总和，这包括人对完善自己的追求，对真善美的追求等等。2011年版《义务教育英语课程标准》明确指出：坚持外语教学“工具性”和“人文性”的统一，关于英语学科核心素养之一文化品格培养目标，具体为：教师要使学生“吸收和内化世界优秀文化，树立正确的价值观与审美观，形成良好的道德素质。”

亚米契斯在《爱的教育》中写道：“教育的全部内涵就是一个爱字！……