聂勇

【摘要】体育课堂教学效果的好坏直接影响到学生学习体育的积极性和主动性，小学体育教学在原有的教学内容和教学方法的使用中，更需要不断地创新小学体育课堂教学的手段和方法，营造小学体育课堂教学的务真求实的气氛，这样才能够真正促进小学体育课堂教学的开展能够适应当前小学体育教学的时代需求。笔者结合自身教学的实际情况，就小学体育课堂教学提出了自己建议和意见，以期能够促进小学体育课堂教学的改进。

【关键词】小学体育 课堂教学 效果

素质教育给小学教育提出了新的要求，对于素质教育而言不仅仅需要提升小学生的文化水平还需要提升学生的身体素质，只有学生的德、智、体、美、劳全面发展了才能够将素质教育的要求落实下去。小学阶段的体育课堂作为培养学生良好的身体素质的开始，不仅要求教师要积极有效地引导学生学习的效果，而且还需要学生能够建立起更加有效的方式来转变学习的效果。从这个意义上来看，对于小学体育课堂来说，就需要体育教师在现有的基础上不断地改进教学的手段和方法，从而让小学体育课堂能够在一种轻松、务实的气氛中开展起来，为促进小学体育教学效果的开展奠定坚实的基础。

对于小学体育课堂教学来说，为了营造这种务真求实的课堂教学效果，就需要小学体育教师能够站在小学生的角度来进行思考课堂教学的策略，只有这样才能够从多个方面来增强小学体育课堂的吸引力和注意力，让小学生能够真正地投入到小学体育课堂的教学过程中，从而改进小学体育课堂教学的发展和完善。让小学生能够在自身感兴趣的活动中开展学习活动，这样才能够真正促进小学体育课堂教学的开展。

首先，对于小学体育课堂教学的教师而言，应该在实际的教学过程中增加一些具有游戏性的体育项目，不断地激发学生学习的兴趣提高教学效率。俗话说：兴趣是最好的老师，只有充分调动小学生的兴趣和爱好，才能够让他们真正地走人到体育课堂的学习过程中。提升小学体育课堂教学中的学生学习的兴趣，对于教师来说，应该在体育教学中加入体育游戏项目，这种体育游戏项目相对于单纯的体育竞技类的活动来说，更能够促进和激发学生进行体育课堂学习的兴趣，从而更有效地提升小学体育课堂教学的效果，让学生真正成为学习的主体，从而让他们自己真正投入到小学体育课堂的各类项目当中。

其次，就是要在小学体育课堂教学过程中，不断地培养学生的团队合作意识，这种团队合作意识的培养能够有效地促进小学生体育课堂学习的积极性和主动性。对于小学体育课堂教学来说，教师在其中发挥的作用就是积极引导和组织的作用，从一定意义上来说：人是社会的人，参与到社会生活当中，就需要有竞争和合作，这两者是适应现代社会所必须具有的素质，这个过程往往是协调多种社会关系的开展。在小学体育课堂教学中教师应该有意识地开展这些活动，这些活动当中应该努力做到的让学生在比赛过程中培养这种团队的意识。比如：在个人项目运动上，要培养其竞争能力，100米短跑，上一次的第一名是14秒25，这一次一定要打破这个记录，争取14秒跑完，极大程度上了促使了学生的进步。如果自己没有这方面的实力也不能与别人竞争，与别人竞争不是贸然地与人对抗，不是妒忌，不是必须争得你死我活，竞争是为了使自己更好的进步，所以竞争中要有意识地“取人之长，补己之短”，才能让自己的水平更快的提高。但在球类等集体项目上，要培养学生的团结合作能力，不能以个人的喜好想怎么打就怎么打，如果一个团队每人都以自我为中心。即使他们每个人的球技再高也不会打赢的，相反，一个团队里，每个人都有团队合作的意识，发挥个人的长项，配合好队友，相信一定会取得好成绩。

最后，对于小学体育教师来说应该不断地总结自己在教学过程中所遇到的问题和不足，就这些问题和不足之处找出更加适合学生进行课堂学习的方法和措施。从这个角度上来看，我们应该清楚地看到，教师在其中应该做到的就是要通过对于自身教学进行反思，这种反思对于教师来说，是对自身教学手段和教學方法的进一步总结和完善。对于小学体育教师来说，这种反思不仅仅是对于体育课堂教学的反思，更多的是对于自身教学效果的一种反思，为的是能够在这个基础上建立起有效的教学方法，从这个教学方法中进一步改善和推进小学体育课堂教学的提升和完善，从而更加有利于促进小学体育课堂教学的开展和实施。营造务真求实的小学体育课堂教学，不仅仅需要教师在其中发挥作用，而且也需要小学生在这个过程中能够给予积极和有效地配合，这样才能够让小学体育课堂教学在这个基础上不断地改进教学的手段和教学的方法，从而更有效地提升小学体育课堂教学的实效性，让小学体育课堂教学能够更有效地提升起来。

总之，对于小学体育课堂教学来说，要想营造出务真求实的体育课堂教学效果，不仅需要教师在其中发挥其主动性，而且也需要学校能够充分地重视小学体育课堂教学的效果，不断地改进小学体育教学的实效性和针对性。可以说小学体育课堂教学的好与坏，不仅关系到小学体育课堂教学的开展的效果，而且还关系到小学生在今后的学习中的身体素质的提升。所以说体育教师应该在体育课堂教学中发挥其主动性，让小学生真正地融入到小学体育课堂的学习全过程中去。

参考文献：

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