崔蕾

摘要：为满足我国国民经济发展新常态及区域经济结构调整和产业优化升级对高素质技能人才的需求，深化职业教育教学改革，创新办学体制和管理体制，促进学生全面发展，使职业教育不断适应地方经济发展的需要，为地方经济发展培养高素质人才，需要在全市中等职业学校开展学分制工作。本文将重点探讨中等职业学校学分制教学管理模式构建的相关思路，结合郑州市的实际情况加以分析，深入了解学分制教学管理模式的运用价值。

关键词：中等职业学校；学分制；教学管理模式；构建

学分制工作不仅仅是教学改革，更是涉及到学校各部门的管理体制改革。它的实施，为学校积累了丰富的课程资源特别是选修课资源，提升了教师队伍的能力，激发了学生的学习动力，促使学生社团蓬勃发展，加快了学校的信息化进程；也催生了一批教科研成果。郑州市为进一步深化职业教育教学改革，推动我市职业教育教学质量的提高，在部分学校实行了学分制，取得了良好的实践成果。

一、中等职业学校学分制的基本概述

（一）基本定义

学分制是以学分为计算学习量的单位，以学分衡量学生学习完成情况，并以学生必须取得的最低学分作为毕业标准的，为学生发展提供更多选择余地的教学制度。学分是用于计算学生学习量的一种计量单位。各课程的学分，是按照相应课程的授课学时及学习效果来确定的。

（二）学校类型