高传伟

【摘要】良好的开端对于成功来说至关重要，在课堂教学中精心设计课程导入，也就意味着教学成功了一半，导入在教学环节中占据非常重要的位置。课堂教学的成败与导入的成功与否具有很大的联系，如果导入方式新颖有趣，具有较强的吸引力，学生就会积极参与教学。因此，教师要重视导入、优化导入，新课改也提出了新的教学理念，更加关注学生在课堂的参与度。在设计导入环节时，教师要以新课改理念为指导，设计出新颖的导入方式，从而为提升教学质量奠定基础。本文主要是介绍了直接导入法、情境导入法、问题导入法、故事导入法和游戏导入法这五种导入方式，借此分析多样化导入方式在小学数学教学中的应用效果。

【关键词】多样化导入方式 小学数学教学 应用

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0147-01

引言

在素质教育和新课程改革不断推行的情况下，各大学校也开始重视培养学生的综合能力。而小学数学是一门比较严谨的科目，具有抽象性和枯燥性特点，学生很容易滋生厌烦情绪，因而无法提高数学成绩，对数学学习产生畏惧心理，制约着教学效率的提高。因此，教师应采取积极的措施去改变学生的消极心态，更新自身的教学观念，运用合理的课程导入方式，让学生对数学学习产生兴趣，确保教学工作的顺利开展。

一、直接导入法

直接导入法是指教师直接引入教学内容和教学重点，制定明确的教学目标，让学生能够合理把握需要学习的知识。……