那娜

摘要：伴随着新课程改革的不断深入，在艺术课程领域，美术手工制作课程具备审美和启蒙教育特点.本文将对初中美术手工制作课程的现状以及策略进行简单的分析。

关键词：初中美术；手工制作；创造能力；美化意识

引言

初中时期是学生艺术赏析以及艺术创新发展的关键期，是否激发对美术手工的兴趣直接取决于初中美术课程的教育质量。初中学生生机勃勃，对周围事物充满着好奇心，美术教师所要探究的就是怎样激发学生学习兴趣，以兴趣为出发点，提升美术手工制作课程质量。与此同时，教师必须正确掌握学生心理活动，利用适合于初中学生的久久方式来取得良好的教学效率。调动学生的积极性是美术教学任务。融合现代教育现状以及手工课程的常见内容，备课准备充分，注重选材，增加学生参与机率，保证课程能够正常运转。

一、初中美术手工制作课程现状

（一）教学模式古板，教学质量降低

在初中美术手工制作课程中，以往陈旧教学模式以教材内容为中心，教师通过对教材内容的理解来进行讲课工作，学生被动学习。一般情况下，学生在美术手工课程中只需要合谋教师示范的流程来完成学习任务就已经足够了，不需要动脑思考，甚至于有一部分教师严格要求学生按照他的要求来制作，不能出现“不符合要求”的现象。这样的教学模式，大大降低了课程的有效率，更不继续学生全面素质的养成，很容易让学生产生依赖心理，坐享其成。……