熊观学

摘要：初中数学教学的培养目标之一便是培养学生的数学思维，学生若具备一定的数据思维，有助于学生数学的学习。本文分析了初中数学函数教学中存在的问题，提出设计课堂导入、合作学习两种方式，以便培养学生数学思维能力，从而提高初中生的数学水平。

关键词：初中数学；函数教学；数学思维

数学思维指人们通过数学观点或方法对问题进行思考、解决，针对初中生来说，要求其能够通过归纳、类比和演绎等方式对问题进行符合逻辑的推理，能够熟练掌握数学定理、解题思路以及解题方法，对数字之间的关系进行辨析，从而令学生逻辑更为严谨。函数是初中数学重要的知识点之一。教师可通过对学生函数的教学培养学生的数学思维，为学生之后的数学学习奠定基础。

一、初中数学函数教学中存在的问题

（一）应试教育

应试教育是我国教学中存在的主要问题。受应试教育的影响，初中教师往往通过大量的习题练习令学生逐渐掌握数学定律，即“题海战术”。不可否认，题海战术对培养学生数学思维具有一定的帮助，但效果不佳。学生面临中考以及大量习题的压力，无暇锻炼自身的数学思维。而大量的习题虽然能够帮助学生巩固知识点，但学生所做的习题量过大，则会影响学生学习兴趣，同时也会限制学生的思维，从而对学生的学习造成阻碍。

（二）传统教学方式

通常情况下，初中教师运用传统教学方式对函数知识点进行教授。……