钟铭

【摘要】本文立足于作者自身的小学英语教学实践经验，以任务驱动教学法在课堂导入、知识讲解、课后复习三个环节中的运用作为突破口，围绕以任务驱动为载体的小学英语高效课堂构建发表了个人认识与看法。

【关键词】小学英语 任务驱动 课堂导入 知识讲解 课后复习

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0005-02

所谓任务驱动教学法，即是指教师结合具体的教学内容，有意识、有目的地为学生布置学习任务，以此促使学生主动学习、高效学习的一种教学方法。大量的教育实践已证明，任务驱动教学法的恰当运用可大大改善小学英语课堂的实际教学效率，进而推动高效课堂教学目标的实现。以下，我仅从自身的教学实践出发，围绕基于任务驱动的小学英语高效课堂构建进行初步的分析与探讨。

一、在课堂导入中设置英语学习任务

良好的开端是成功的一半。高效课堂导入之于高效课堂的重要性不言而喻。也正因为如此，小学英语教师多致力于优化课堂导入，以期在上课一开始就牢牢抓住学生的注意力，促使他们将全部身心都融入到相关英语知识点的学习中来。在众多课堂导入方法之中，结合具体要学习的内容，为学生设置恰当的英语学习任务格外有效。如，在教学Unit4 When is Easter？这一章节时，我并没有急于向学生讲解具体知识点，而是在上课起初便为学生设置了如下的任务：母亲节是什么时候？中秋节是什么时候？我们通常会如何庆祝这些节日？……