吕静

摘 要：教师不仅仅要传授学生知识，更要注重培养学生爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分调动的同时，教会学生研究学问的方法。信息技术课程与其他学科相比，由于其特殊的教学环境、学科地位，要实现高效课堂难度较大，从学生的兴趣出发，结合如今的高中校园环境，浅谈几点关于打造信息技术高效课堂的建言。

关键词：兴趣；情境；教学设备

一、兴趣是最好的老师

不仅仅是信息技术课，对于所有的学科而言，兴趣是学生摸索知识大门的钥匙，我们习惯了将知识单向向学生传输，忽视了学生由被动学习转为主动学习，兴趣是激发学生主动学习的内因。

1.导入是课堂教学的第一步骤，奠定了整堂课的基调

“良好的开端是成功的一半。”教师应从学生感兴趣的事物入手，创设学生熟悉或喜爱的学习情境，如在《图像信息的采集与加工》中介绍图像合成时，教师可以在课前让学生准备自己的照片，以展示某一学生照片与风景照合成的图像导入，激发学生学习利用Photoshop处理自己照片的兴趣；在网页制作时，让学生选择自己感兴趣的主题进行素材的搜集和制作。

2.将一个个的任务串成课堂的主线

实践证明，学生在完成一个个比较有趣的学习任务时，他们会非常专心致志，乐此不疲。教师设计的任务应该充分符合学生的心理认知特点，能有针对性地达到教学目标。任务应该由浅到深，富有层次性，任务若太浅，学生能够轻易完成，则很快会失去兴趣，课堂过于松散。……