岳著琴

摘 要：英语教师要开阔自身视野，在教学过程当中将听、说、读、写四个环节紧密联系在一起，旨在提高学生英语学科核心素养，让学生在原有语言使用基础上获得更大的进步和升华，让学生英语学习各方面能力融会贯通，这对于英语教师来说是一个富有挑战性的任务，但同时也是人才的长远培养目标。

关键词：英语学科;核心素养;英语阅读

教师要根据学生现有英语水平，科学制订人才培养发展目标，英语阅读环节是学生语言综合应用技巧的重要体现，教师在教学过程当中，要重视学生在英语模块中的得分能力和失分错误，根据学生在英语模块的实践操作情况科学灵活地调整教学方案，以适应学生的学习能力和学习进度。英语阅读在一定程度上考验学生词汇量和写作能力，教师要注重学生在英语模块的有效实践，通过英语阅读提升学生语言组织能力和逻辑思维能力，将英语阅读渗透进课堂教学过程当中，这有利于加强学生对英语学科的有效思考，在学生英语学习重要阶段，为学生打下良好的语言学习基础。

一、初中英语阅读教学存在的一些问题

1.词汇量较大，使学生尽失学习信心

在汉语环境下进行英语教育，词汇量是学生首当重视的一个问题，但是随着经济全球化步伐的不断加快，学生要掌握的英语词汇量渐渐扩大。初中生要兼顾多门学科学习，肩上有一定的学习压力，对英语这门语言仍处于较为陌生的阶段，词汇量加大，语言学习任务加重，在一定程度上会打击学生英语学习自信心，不利于培养学生的学科自觉性。……