摘 要：本研究以聊城工业中等职业职业技术学17级两个班为研究对象，分别为17幼师5班和17幼师6班，首先通过课堂观察，对中职学生英语口语学习现状和教师在口语课堂上实施互动教学法的实际情况进行调查；在此基础上进行了为期12周的实验研究，意在调查互动教学法能否有效提高中职学生的英语口语总体能力。

关键词：互动教学法；中职英语；口语教学

第一章引言

职业教育注重所学知识的实际应用，培养能在生产劳动第一线的应用型人才。英语，尤其是英语口语，对许多学生今后的职业生涯极其重要。然而，在我国职业院校，特别是中职学校，英语口语教学面临着两大难题：传统以教师为中心的教学模式和学生因缺乏英语学习兴趣而导致的口语能力低下。为了解决这些问题，本文旨在将互动教学法引入中职英语口语课堂，以增加学生的英语口语学习兴趣并提高口语表达能力。

1.1研究背景

语言是交际工具，语言教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。可一直以来，由于传统教学方法的缺陷，产生了“哑巴外语”、“聋子外语”等现象，加强口语训练是改变目前语言知识和语言运用脱节现象的一种行之有效的方法。

相对而言，大多数中职学生英语口语能力低下，正是因为其本身的英语基础较弱，而中职英语相关考试对口语也不作要求，所以中职英语口语教学一直被人们所忽视。

1.2研究意义

在新课程所提倡的互动式教学中，教学双方平等地参与到教学中来，以问题探究、问题讨论、问题教学为纽带，师生互教互学，教师不再只是传授知识，而通过对话受到学生知识的冲击。……