董栋

摘 要：初中物理具有一定的难度，物理知识点具有一定的抽象性，为了提高教学质量，深化学生对物理知识的理解，可以采用情境创设的方式开展教学，从而提高物理课堂的实效性，促进学生成绩的提升。基于此，研究了初中物理教学情境创设存在的问题，并针对问题提出基于初中物理教学情境创设的有效策略，进而为初中物理教学的开展奠定基础。

关键词：物理教学；情境创设；教学策略

情境创设教学属于新的教学模式，其能够降低初中物理教学的难度，使得抽象的问题简单化，提高物理教学效率。随着教育改革的开展，初中物理教学模式在不断进行变革，情境创设教学方法主要以学生为主体，通过情境教学模式促进学生进行自主探讨，从而探索物理知识的形成规律，有助于物理知识的学习。对于初中物理情境创设教学的开展，仍然存在一定的问题，需要结合问题提出对应的解决策略，进而促进教学效率的提升。

一、初中物理教学情境创设存在的问题

（一）情境创设与教学目标不符

我国初中物理情境创设教学仍处于初级阶段，诸多环节仍然存在一定的问题，例如，情境创设与教学目标不符等。初中物理情境创设教学的开展，教师对于教学情境的设计存在局限性，没有与教学目标进行结合，导致情境创设与教学目标不符，降低了物理课堂的实效性[1]。在实际教学过程中，教学情境内容设计并未与教学目标进行融合，导致教学效率下降，不利于初中物理教学改革的开展。……